不请老师，家长如何锻炼孩子写作能力

各位得到的同学，大家晚上好！我是张健，一名中学语文老师。今天和大家分享一下如何和孩子一起学好语文，学好写作文这点事儿。

我本人是1973年生人，1995年师大中文系毕业，在一所省重点高中工作到2012年，后来去北师大进修在职教育硕士，这个期间无意中认识了俞敏洪，从2012年底就一直在北京新东方。

人所共知的原因，今年2月份我从新东方辞职，现在赋闲在家，写写书，偶尔在线上课。关于语文，孩子们不管是从小学、初中还是高中，它的重要性是不言而喻的。人所共知，语文是语言，语言是思维，思维是智慧，所以语文的重要性，作文的重要性人人都清楚。今天咱们和各位得到同学里面的家长朋友沟通，重点说一下孩子写作文的事。

写作文这件事如果要认清楚了，它本质实际上是非常难的。孩子阶段，小学生、初中生、高中生学习作文往往人云亦云。不单是作文，包括其他科目，比如大家都说物理特别难学，英语特别难学。往往有一部分学生和家长就相信了这种谣言，然后心里面就有了一个错误的认知，学习科目的时候就失去了兴趣和动力。学习语文，学习写作文也是这样，这里面有许多的错误的。

举个例子，很多人都说“语文要多读，要广泛的阅读，语文是一个慢功夫，需要长期的去训练”等等，这些说法是正确的，也是错误的。

孩子在不同阶段学习语文有不同的要求。

就拿写作文这一个点来说。小学阶段主要是学习的写记叙文，它主要分为5类，分别是写人、叙事、写景、状物、想象这5类。初中阶段也是重主要是写记叙文。实际上记叙文的本质就是讲故事，培养和训练孩子讲故事的能力。到了高中阶段是写议论文，议论文是讲道理，这两句话就把孩子的整个小学、初中、高中、学写作文的本质揭露的清清楚楚。

记叙文讲故事，议论文讲道理，特别是孩子小学初中写记叙文的时候。

怎么样训练？

实际上我们要就地取材，没有必要去另起炉灶，买各种各样的书，报各种各样的班，实际上就是孩子语文书里面就有许许多多经典的课文，这是讲故事的最好的参照文本。

孩子写记叙文，要根据孩子的学习生活的具体情况，选择孩子最熟悉的一件事，培养他这学习讲故事的能力。

我给大家举一个例子。

有好多年了，我刚到新东方一两年的时候，有个学生在新东方报一对一，是我给他上的。孩子当时初二，家庭条件非常好。不用说，其他各科都非常好，语文特别是作文比较差。我就跟这个孩子一起寻找他生活中可以写的，可以挖掘的素材，和他沟通你有什么爱好？她是一个女孩子，比较内向，经过繁复的沟通，无意中知道她学过小提琴，于是就从学小提琴这件事开始。

首先让孩子自己先去把如何学习小提琴，像日记的形式写下来，写成一个故事，然后我就不断的启发她，学习小提琴的过程中有哪些难忘的事儿，有哪些难忘的细节等等。然后我就帮她修改她写的那篇作文，学习小提琴，从个故事的开端、发展、高潮、结局，不断的带着她去打磨，最终不用说了，成就了一篇很好的作文，一个非常好的故事文本。

这里面是对她学小提琴的整个素材的剪裁，对老师的描写，自己学小提琴中付出的一些艰辛，后来参加音乐比赛，参加音乐节比赛的时候，如何获奖等等。这样在这个过程中，就把许多的写作文的方法技巧都渗透其中。这个孩子就得到了一篇非常好的作文，也学到了讲故事的方法。

从此之后我告诉她，今后在学校里考试，或者是平时的期中期末考试，无论遇到任何题目，只要让写记叙文，就都写这一件事儿，学习小提琴。结果是什么？结果是这个孩子从初二下学期开始，八年级下学期开始一直到九年级，把这个故事一口气写了13次。

最终的结果是她的任课老师语文老师给家长打电话，然后家长手忙脚乱的给我打电话，说：张老师，孩子的语文老师打电话，说你们家孩子怎么了？从八年级下学期一直到九年级这两个学期，一年时间了，无论任何作文，她就改变一下这一个标题，改变一下开头适应题目，然后故事的主题都是学习小提琴，把老师气的暴跳如雷。

后来我给家长说了一句话，他就听懂了。我说孩子在中考的时候写的作文是由他的语文老师批改吗？

家长豁然开朗，后来他就把这个意思又给他的语文老师说了。

这个方法概括起来叫做一人一首成名曲，一人一首主打歌。

什么意思？就咱们知道的歌唱家、歌星，每一个人他的出名往往就是靠一首歌，他的代表作往往就是一首歌。

我们说到了某一个歌唱家，说到了某一个歌星，往往立即就想到了某一首歌，我们说到了某一首歌就想到了某一个歌星，或者是某一个歌唱演员唱的，他这一首歌反反复复的唱，成为他的一个主打歌，成为他的一个代表区。

同样道理，孩子写作文，今天写一个这个事，明天写一个那个事。实话实说，都是装腔作势，矫揉造作，胡编乱造的。与其这样，不如和孩子一起用心的打磨一篇作文，打磨一件事。把一篇作文打磨好，成为孩子的写作文压箱底的看家本事，成为孩子写作文的利剑，越用越熟悉。

因为我在北师大进修的就是教育心理学，从教育心理学原理来说，这不是投机取巧，这是孩子学习能力，学习本事。孩子训练一种手艺，就是需要反反复复的学习一个知识，学习一个手艺，就是在大脑里面的记忆。懂心理学的都知道叫海马（体），海马（体）就像一个大石头，石碑一样，一件事情记忆依次就像在上面用一个刀子划了一道痕，用了两次就花了2个痕迹，用了100次就是划了100次。

艾宾浩斯遗忘曲线也是这样提醒我们孩子学习东西要及时。我们把它运用到写作文里面，家长和孩子一起打磨一篇属于他的非常拿手的作文，这篇作文成为他今后写任何作文题目的一个半成品，当然如果打磨三五篇那就更好了。那就可以应对各种各样的题目，这种方法看似最笨，实际上是最快的。这是和大家分享了一种方法，名字叫一人一首主打歌，一人一首成名曲，要让孩子有一件事，有一篇作文最拿手，张嘴即来，提笔就写，非常熟悉。

从文学创作的角度来说，这也是很正常的。人所共知，一些经典的作品，往往最早是小说，是剧本，然后接下来如果这个故事本身它足够精彩，往往就会被改成各种各样的文艺题材，改编成歌曲，改编成电视剧，改编成电影，改编成方面各种各个地方戏曲，实际上它这个故事是没有变的。

比如咱们中国人脍炙人口，家喻户晓的四大名著，几百年来的历史上反反复复的被人们传颂，就是因为随着不同的时代，随着不同的方式，大家不断的改变适合当下的形势。但是故事的内核，比如说西游记，唐僧和他的徒弟去西天取经，是永远不会变的。这是最关键的一点。

下面和各位得到同学，各位学生家长分享一下，孩子学习写作文，孩子学习写字练习书法，孩子学习朗诵等等，无论学习什么，只要是通过孩子动手动嘴，反复训练的，这都叫做手艺。

手艺就是需要“拳不离手，曲不离口”，需要反反复复的来打磨磨砺训练。但是手艺有一个神奇的功效，一旦孩子入门了，登堂入室了，将伴随孩子一生，受益一生。

举个例子，写字。假设一个孩子规规矩矩的，正儿八经的跟着教书法的老师练习过字帖，那么今生今世可能成不了书法家，但是任何时候只要提笔写字，懂行的人抬眼就知道，张嘴就会夸这字写的不错，非常的漂亮，是练过贴的，注意这句称赞的语言叫做练过贴，就是练过字帖的。中国的汉字每一个字长什么样，咱们老祖先都规定的清清楚楚，明明白白，练过字帖和没有练过字帖随意写的字，有本质的区别，稍微懂行的人一出手就能看出来。

同样道理，假设一个孩子小时候为了强身健体学过武术，会个三招两式，三脚毛毛，两脚踢踢的，这个孩子一辈子可能也没成为武术家，我们也不想靠武术成为孩子的职业，只是让他强身健体，但是孩子一旦入了门，他今生今世到任何地方一抬手，一抬足，懂行的人就会夸赞说这是练家子。注意刚才写字叫做这是练过贴的，叫练家子，那就说明是练过的。不管你是少林的还是武当的，你是真正的在一段时间内学过的。

同样道理，孩子学习语文，学习数学、学习写作文，学习任何东西，都需要有这样一个过程，潜心的打磨一个孩子可以自信的手艺，让这种手艺成为孩子的特长，注意我用的词语，让孩子可以自信的手艺。

咱们成人，不管你是在单位里面，在职场里面，在社会上，如果方方面面你都不比别人，你没有任何一丝一毫非常自信的能够出类拔萃能够超过别人的，说实话，不管别人谈论什么问题，你都弱弱的不敢说话。

同样道理，孩子在学校里在班级里，如果他没有一丝一毫可以自信的手艺，比如说写字、写作文、朗诵、演讲等等，没有任何一点可以自信的手艺特长，那么他在班级里面，在他的小伙伴圈子里面，他就抬不起来头，直不起腰杆。

所以特别是现在，如果今天听我分享的特别是小学生家长，从小一定要亲子互动，陪伴着孩子，真正的在一段时间内下苦功夫，练习孩子的一门手艺。

我个人认为练习这个手艺其中有几点非常好，一个就是写作文，一个就是写字练书法。因为这两个手艺大家看看，不需要投入任何成本，不需要任何设备，不管是写作文还是写字，都是用手写，手长在胳膊上，胳膊长在身上，随时随地不需要外在投入钱，买任何的设备。

你学小提琴、学钢琴，你最起码还得去买个设备。而学写作文，学练习书法用手写。手就在胳膊上，胳膊就在身体上，随时随地可以展示。

不管在什么时候，不管上小学、初中、高中、大学毕业，工作职场在社会打拼，一旦有写字的机会，拿起了笔，非常秀美的蝇头小楷，别人马上立即对你另眼相看，就知道你的涵养、你的素养，你的气质，你的家教都包含在其中的。

同样道理，写作文简称叫写文章，也是这个道理，它的本质是这样的。

好，下面接着分享。著名的加拿大心理学家曾经有这样一个金句，特别是在得道里面的好几门课程里面都涉及到了这句话，他从心理学的角度来分析，到底什么叫做协作，叫做网状的思考，树状的结构，线性的表达。

就比如说一个孩子写一篇作文，月亮，那么首先头脑里面会绞尽脑汁，挖空心思迅速的收集方方面面关于月亮的素材，这个过程是非常忙乱的，是一个网状的。然后他再根据具体的要求，具体的场景，具体的写给不同的对象，写作这个目的，马上他就梳理出来一个树状的结构，最终是要用线性的，像一条线一样，任何文艺作品，任何艺术都是线性的表达。比如长篇小说红楼梦，它里面涉及到那么多人物，四大家族，难道说曹雪芹同时在叙述2个人10个人的故事吗？再多的人，再精彩的故事，他也需要曹雪芹一句话，一个词语的线性表达。

同样道理咱们看电影、电视剧、话剧、脱口秀、吐槽大会等等都是，艺术背后的底层代码是一样的，它都需要线性的提供我们，交付我们。

孩子写作文也是一个道理，不管有多么庞大的认知，最终都要把它用语言文字线性的表达出来。

什么叫写作文？什么叫写文章？

简单说就是运用语言文字的能力，运用语言文字进行表达的能力。运用语言文字表达背后的逻辑都是一样的，不管是写作文、文学创作、写文案，方方面面，它背后的底层逻辑运用语言都是一样的。面对历史谈文化，面对生活谈文学，面对职场谈文案，面对学生谈作文，面对考生谈考场作文，不同的场景，有不同的诉求，有不同的要求。

所以我们一定要分清楚，一个孩子在成长，就像一年四季不同的花开在不同的季节。我们不是说让孩子立马成为莫言、贾平凹，那也是不可能的。前面我总结里面已经说了，面对生活谈文学，他们的写作天赋不是培养的，那是在生活的磨砺之下提升的，那种能力是培养不了的。

面对学生谈作文，孩子高中毕业之后，今生今世这一辈子也没有人让他写作文了。大学生毕业找工作了，在职场中，他们的老板过来说小王来写一篇作文，估计大家都会笑得满地找牙的，那个时候永远也用不到“作文”这个词了。用的什么小王，你写一个工作计划，你写一个工作总结等等，实际它的本质还是写文章，还是写作文，但是再也不出现作文了。

孩子写作文，首先和孩子沟通的不管是小学、初中、高中文章，这个作文就分4种，叫四分法。

从题材上，哪4种？分别叫记叙文，记叙文讲故事，第二个叫议论文，议论文讲道理，第三个叫说明文，第四个叫应用文。

比如说写个请假条，写个入团申请书，这叫应用文，在日常生活中应用的。但是由于说明文和应用文无法进行考试，比如说明文，咱们这又买了一个手机，难道说这个会写的写一篇散文，写一篇小小说来去介绍这个手机吗？说明文要求用平时的语言介绍一个东西的实用操作的，所以不需要用到多少文采斐然，在小学考试，中考高考无法进行测试。

这样一来能够进行测试的只有记叙文和议论文，所以小学和初中就是学习记叙文。记叙文讲故事，不管你是写人叙事、写景状物、想象，本身都是讲故事。比如说写景实际上是讲故事，你站在这里，你的眼睛就像一个摄像机的镜头一样，你观察到了什么？你告诉给别人，这本身就是在讲故事。你看他眼中的那一个景物，他就是你所要讲故事的主人公，所以这就是记叙文讲故事。

进入高中之后就是写议论文，议论文是讲道理。实际上每一个孩子都是天生的作家，曾经有人在一个短视频平台上面这样说。比如说孩子在小学阶段，在幼儿园阶段，回到家之后，小嘴巴巴的把在幼儿园里，班级里和老师和同学发生的事和你讲，但是很多家长没有耐心急不可耐的样子，表现非常的烦躁，所以后来孩子越来越不知道怎么去表达，扼杀了孩子写记叙文讲故事的能力。

同样道理，每一个孩子呢到了十几岁青春期也都是写议论文的高手，比如说你让他干什么他不去干，他叭叭叭的给你讲道理，本身这就是个议论文。

讲道理不就是议论文吗？什么叫做议论文？议论文不就是确立一个论点，寻找一些论据，然后将这些论点和论据水乳交融，然后按照一定的逻辑顺序讲出来，这不就是讲道理吗？

好，各位尊敬的得到同学，各位亲爱的学生家长，我和大家的分享今天就到这里，就是和大家分享了一下，每个家庭的每个孩子本身都是一个天才，都是一个作家，都是上帝送给你的天使，如何挖掘他的潜能是最难的事。

祝福和祝愿各位家长能够和自己的孩子找到同频共振的沟通的方式方法，拿写作文，学书法，成为亲子互动的一个枢纽，一个交流沟通的工具，谢谢大家！今天的沟通就到这里，感谢！