科学规划，无忧成长—如何规划普娃的成长路径

大家好，我是北京5期2班的刘阳河，我是俩个普娃的妈妈，老大12岁，老二6岁，我一直寻找能够帮助孩子提高认知能力的方法，学习了很多脑科学相关的理论，也尝试过市场上所有的早教方式。

经过摸索，我开始专注神经认知学和认知心理学，通过8年的学习和实践，我家老大今年小升初，考入清华附中创新班，可以跟牛娃一比高下；老二今年也是考入从一万三千名牛娃选拔出60名孩子的人大附中小早培，这也算是我在家庭教育的道路上取得一些小小的成绩。

从2015年开始，我跟朋友一起，依托中科院心理所，创办高智会家庭教育，将神经认知学和认知心理学研究与培养自己孩子的实践结合，复制到近800多个家庭中去，经过高智会的专业设计和精心培养，高智会的小会员们也已经开始崭露头角。目前适龄孩子已经全部进入当地优质中学包括郑州外国语，枫杨外国语，人大附清华附师达，还有英国前10的私立中学，还有一批孩子正在备考八中少素和人大早培。

今天跟大家分享的内容，就是如何规划普娃的成长路径，由于时间关系，不可能将这么多年的经验全部讲完，我今天尽量把路径和底层逻辑帮大家梳理出来。

今天的分享主要分三部分：
第一部分，咱们看看到底啥叫牛娃，啥叫普娃，对自己娃的先天资质有一个正确的认知。
第二部分，普娃和牛娃的认知方式有何不同
第三部分，合理规划，普娃也可以逆袭变牛娃

我们都希望自己有个牛娃，但是现实很残酷，大部分娃都是普娃，不过想想自己和队友都是普通智商，自己娃要是个天牛那要去做一个亲子鉴定了。

但是有时候，看着娃偶尔语出惊人，或者超强的记忆力，你是不是也闪过一丝这样的念头，或许我家娃基因突变了，是个天牛娃?

今天咱们就先讨论一下，怎么样才能知道自己家娃是牛娃还是普娃？

最简单的方法，就是去测一下智商，目前国际上比较公认的智商测评就是韦氏智力测验。

这个是韦氏智力测验儿童版的合乘分数剖析图，可能不少家长都去做过韦氏，但是其实大部分家长是看不懂这个测评报告的，我作为韦氏智力测验儿童版和幼儿版的主测师，给大家做一个简单的剖析，帮助家长自己做一个简单的判断。

大家印象中的智商就是一个数，不少家长跟我说，我家孩子智商130，到底是普娃还是牛娃，其实大家说的这个数，只是一个合成的总智商数，总智商数超过130的已经可以称作是牛娃了，目前北京的超常教育体系比人系的大小早培、八中的少素、还有西城的几个民办京华实验等，总智商130的娃都应该去尝试一下。

但是，同样是总智商数130，其实每个孩子的各个分项是不一样的，孩子的能力是不一样的。

因为每个孩子的智商测评都是隐私，我们是不公开的。我前面放的这两张图是模拟了两个孩子的智商，大家可以看这两张总智商都是130，但是两个孩子的分测验成绩，却有着很大的差别。

第一张孩子的言语理解和知觉推理都是120左右，而工作记忆和加工速度达到140甚至150，这种娃其实 是个天牛娃，什么叫天牛，就是先天非常牛。

有人会问，不是说天牛吗，为啥前面两项是个普娃的水平，其实前面两项跟后天的培养有非常密切的关系，一般这两项指标超过130，基本上都是人工牛娃，就是后天培养出来的。

如果你家娃后两项非常高，而前两项表现一般，那就很有可能在娃小时候没有足够的教育环境和陪伴，或者说教育和陪伴不得法。

第二张图就是高智会大部分娃的情况，后两项尤其是加工速度是普娃中的普娃，但是前面两项，或者是前面三项都进入了牛娃的水平甚至能达到150以上，，我们还要达到160以上的孩子，这就是典型的得到系统训练的普娃。

因为前两项只要家长重视教育，从小给与足够的陪伴，就能够很快提高，而工作记忆需要通过专业的训练才能提高，而最后一项加工速度，目前没有，至少我还没有找到能够直接提高的训练。

所以，大家可以根据这张表格儿，能够看出来自己的孩子到底是天牛娃还是普娃，主要看分项成绩，而不是看总智商。

刚才说的韦氏测评，最小是两岁半可以去测，那么两岁半以下的娃怎么判断呢？

两岁半以下的牛娃有这样一些特征：

孩子在做任务难度比较高的工作或者游戏的时候，专注力会非常的高，这些是牛娃的特征。如果你的孩子两岁半以下符合这些大部分的特征，那基本上我们能够判断他就是个天牛娃。

但是我们不能反过来说这些不好的就一定不是牛娃，因为2岁半以下是大脑发育的黄金时期，孩子的大脑发育时刻都在进行，就算是大孩子也不能以一次测评的成绩作为终身，单次的测评只能代表孩子当时的情况，以后是会变高还是会变低，完全取决于家庭环境和孩子的受教育程度。

前面说的是智力因素，成为牛娃还有很多非智力因素，这个是中科院心理所的黄臻博士对非智力因素的研究，非智力因素完全就是靠家庭环境，靠后天培养了，所以在关注孩子智力因素的同时，非智力因素的培养也要贯穿其中。

知道了自己娃是牛娃还是普娃，接下来咱们看看牛娃和普娃在认知和学习上的特点是什么：

这就决定了普娃需要将任务分解，多次重复循环上升难度，牛娃学一遍就可以达到很高的程度，而普娃需要学两到三遍才能达到牛娃的水平，所以普娃需要笨鸟先飞，先起步，把高难度任务做分解。

比如高智会的会员学历史，就是需要把任务进行分解。

我们在孩子小的时候就给他认识中国的历史人物，世界历史人物以及这些人和事的故事，已经在第一阶段（龄前）充分储备，小学阶段又通过大量阅读进行了拓展。到了中学时期学历史，就是把之前大量的零碎的知识串联在一起。

昨天陪老大一起学习初中历史，他说近现代史这个阶段历史脉络他都知道，但是有一些细节南京条约和辛丑条约总是记混。我就让他自己查阅了南京条约和辛丑条约的具体内容和相关的历史人物，条约签订当时的历史背景以及条约履行情况，都了解了一遍。他这样就非常清晰，再也不会记混了

因为我们的目的不是应付学期考试，也不是应付中考，而是直接面对高考。只靠死记硬背去记这些概念，刷再多的题都没有真正了解这些历史更有效，但是理解和掌握脉络这件事我们在这之前通过8年的时间已经梳理完了，现在要做的就是把一些细节补充详细。所以我们有充分的时间关注在细节上，查阅更多的详细的资料。

昨晚，我们还讨论了各自对共产主义和社会主义的理解，对土地革命的看法，因为他刚看完乌托邦这本书，老大说共产主义就是乌托邦的实践，我说你想要真正了解共产主义，应该去读一下马克思和恩格斯的《资本论》和《共产主义宣言》，还有亚当斯密的《富国论》，今天娃已经欢天喜地去读了。

其他科目也是一样，我们是用18年的时间去准备高考，而不仅仅是高中的三年，期间的这些考试比八少素，人大早培，六小强就是过程中一些能够上到快速路的机会，抓住了就能上车，上车会相对轻松一点，但是上不了车，就得跑得更快才行，其实即便今年考不进六小强，我们也做好了6年冲刺高考的方案，考上清华附，只是在这个基础上可以更少走弯路，还可以更省钱而已。

所以对于普娃来讲，没有最早只有更早，越早开始帮助孩子去分解任务，孩子在后面的学习的过程中会更轻松。

牛娃适合扩充式学习，一次可以给很多。

牛娃还有一个特点，加工速度快，加工速度快很好理解，就是神经传输信息速度快。所以，牛娃反应快，可以进行贯通式学习，一个知识点可以从小学一口气学到高中，甚至大学的深度。八中少儿班和素质班就是这种贯通式和扩充式的学习模式。

合理规划，普娃也可以逆袭成牛娃

了解了孩子的基本特征，我们就可以在这个基础上给孩子制定一个合理的鸡娃的路线图。

如果，你发现娃并没有牛娃的特质，或者测评结果在130以下，父母要做的是，默念三遍，这是我亲生的，要接受现实。普娃就要用普娃的方式去学习。

普娃最大的误区是：你发现朋友家娃特别牛，于是你各种请教，人家学啥，你学啥，人家报啥课你报啥课，人家玩啥，你们也玩啥，然后人家娃依然很牛，而你家娃依然很渣。

我遇到不止一个这样的案例，不是孩子的问题，而是家长对自己娃没有一个正确的认知，牛娃的学习方式跟普娃是根本不一样的。

普娃没啥可郁闷的，这个世界上普娃是最多的，非常正常！

如果你家是个普娃，第一个要做的就是工作记忆训练。工作记忆启动项，言语理解提供动力，带动知觉推理，知觉推理能力提高，反过来促进工作记忆。

大家看一下这张图，无论是专注力，还是排除干扰能力，适应力，决策力判断力，全都是由工作记忆决定的，工作记忆可以讲就是学习能力。

工作记忆并不是记忆力，他包含了整个认知和学习的全部过程，英文叫做working memory。外界信息通过五官接收，暂存在短时记忆里，通过注意力的调取，排除干扰取到有用的信息，并且与长时记忆里固有的信息进行融合加工，然后形成判断进行输出或存入长时记忆，整个过程叫做工作记忆。

举个例子，现在大家在听我分享，但是周围同时会有其他的声音，比如关门声，邻居家装修的噪声或者是楼下大妈们广场舞的音乐声......这些声音其实都是会进入到我们的短时记忆.

但是因为你的工作记忆能力会排除其他声音，让你自己专注在我现在所讲的内容里，并且跟你以往的经验相结合，得出结论:哦，原来我家娃是个牛娃，一定要好好培养啊。

于是你递给队友一本书，让他去陪娃读书去，这个整个过程就是工作记忆。

因此，孩子学习和认知核心就是工作记忆。工作记忆非常重要，可喜可贺的是，工作记忆能力是可以通过训练提高的。

工作记忆训练什么时候可以开始做呢？出生就可以了；

什么时候结束呢？美国是用这个训练来预防和治疗老年痴呆的，因为最新数据显示，老年痴呆最大的功能蜕化就是工作记忆能力的下降。所以结束的时间，你自己根据情况来定。

工作记忆的训练方法就是N-back范式训练，作用是直接提高工作记忆的宽度，成人的N-bank训练的内容是无规则的数字和图形，因为用不熟悉的内容进行N-bank训练才能有效。

高智会是将N-bank训练内容换成知识点，因为这些知识点对于新生的孩子来讲都是不熟悉的，但是通过N-bank训练，不仅工作记忆得到提高，这些知识点也可以基本上一周可以让孩子记住200个知识点。等孩子记住了，熟悉了，就更换新的知识点进行训练，通过这样循环往复的训练，让孩子的学习能力和知识量同时得到提高，言语理解能力也同时得到充分的提高。

即便是天牛娃，如果没有丰富的环境和良好的教育，仍然会导致言语理解低，所以对于天牛娃，因为某方面的特别长，导致孩子会在这一个方向上特别专注，花费的时间也最长，家长需要关注的是孩子的均衡发展。

高考指挥棒包括强基计划要求，都是偏理或偏文的综合素质人才，单科优异的优势已经在逐渐下降，去年清华附中一位数学竞赛大牛，因为英语、语文一塌糊涂照样失去了直升本部高中的机会。所以牛娃家长着重关注要引导孩子全面均衡发展，孩子特别擅长的要鼓励和提高难度，孩子不擅长的要进行恶补。

尤其是言语理解方面，我现在看到很多大牛的娃，言语理解和觉推理都不尽人意，非常可惜，其实这两方面的提高非常简单，只要给孩子足够的词汇量的输入，孩子的言语理解和知觉推理指数会迅速提高。

这本父母的语言就重点描述了父母的语言的重要性，作者经过大量采样统计分析，得出对孩子今后智力发展影响最大的，是父母每天跟孩子说了多少话，说什么样的话，这个对孩子今后的大脑发育起决定作用。

儿童95%的词汇跟父母是一样的；9个月以后孩子和孩子的学习差异就存在了；小学三年及以后决定他以后上什么样的大学。不同的家庭，对孩子三岁之前对孩子说话的字数差距可以达到3200万字。

这只是一个统计数字，绝对不是说一定有钱的家庭说的话就多，也有很多有钱的家庭是不怎么说话的，他们没有这样的教育方法。这个数字是告诉我们不同的家庭跟孩子互动的时候，词汇量的差别会达到3200万字以上，这是一个非常巨大的鸿沟，而弥补这个鸿沟，不需要花钱，不需要投入，更多的资源就在于家长对孩子说的词汇量。 这3200万词的差别将影响到他学习数学，学习艺术，他的情商，他的沟通能力，他的终身成长的思维，他的自控力。

当你抱怨孩子没有自控力，没有终身成长的思维，不愿意努力学习的时候，你应该反思我们在他小时候，有没有跟他说过3200万的词，有没有对他共情关注，充分交流，轮流谈话帮助孩子形成与他与他人对话，去了解他人，去建立丰富的神经元连接的这么一个习惯。

但是因为这个变化在孩子低龄的时候是不可见的，家长们都没有给予足够的重视，甚至天牛的天牛娃的言语理解都会偏低。所以我希望大家在教育孩子的方面，不要等到出现可见的差距才开始着急，当孩子学习成绩产生差距的时候，才开始反思我是不是应该产生改变。我们应该在孩子一出生的时候就要关注到孩子的教育。

所以，在最后我们希望各位同学，让更多的人了解到这个理念，孩子的起跑线不是幼儿园，孩子的起跑线不是重点小学，孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，是父母愿不愿意用更加丰富的科学的肯定的语言方式帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接，因为过了这个村就没有这个店了。

即便你家是个天牛娃，你没有3200万词汇量的输入，那么你跟这些有输入的孩子间的差距3岁之前就产生了，6岁之前差距拉开，而这一切你都无从感知，因为这些差距要到上学以后甚至3年级以后才能看到，不要等到那时候后悔自己耽误了自己的天牛娃。而普娃更是需要及早介入，合理规划，才能跟上牛娃的脚步。

今天咱们学会辨别牛娃和普娃，了解了普娃牛娃的认知特点，清晰了普娃牛娃培养的模式，那么具体的操作怎么做呢？如果大家感兴趣的话，后面有机会可以继续跟大家分享一些具体的规划和操作。

如果你没时间也没精力自己去研究，如何给孩子进行规划的，可以来找我们高智会。因为高智会就是专门给懒癌家长设计的家庭教育计划。

高智会可以帮助家长给孩子梳理目标，个性化订制学习成长方案，一对一督导，手把手带领家长成为鸡娃高手。家长要做的就是跟着老师的指导，一步一个脚印去执行。

高智会还与国内智力测评首屈一指的北京骄阳智心进行科研合作，对会员的智力发展进行长期跟踪研究，为会员的指导和成长提供科学依据。

最后想跟大家分享的一句话：

想要进一步了解高智会的同学，可以扫描高智会朱老师和赵老师的二维码详细了解

我今天的分享就到这里，谢谢大家