后疫情时代的教育变革——“回弹力”的培养

hello ，大家晚上好！今天要和得到的家长们一起来分享一点国际学校教育上面的一些想法还有沟通，然后也非常感谢格格老师可以帮我们嫁接这样的一个平台。今天我们的时间有限，大概是半个小时的时间，所以先由我这边来自我介绍一下，然后我们就可以开始今天的分享。

我的名字叫唐玮，家长、还有学生都习惯叫我四月老师，那坐在我身边的是柯麦齐先生，也是我们的总校长。我们两个人在青苗学校已经合作了6年有余，同时海淀校区也是我们的第三个创校的项目。青苗学校已经有将近20多年的历史，海淀校区也就是我们现在所在的这个位置，是青苗的第22所校园，是从幼儿园一直到高中的一贯制的学校。

今天晚上我们想要跟得到的家长们来一起分享的主题就是疫情后的时代来临，我们教育上面如何去面对孩子们重新回到学校，还有家长们要如何面对重新恢复生机的这样一个面貌。

因为教育永远都不是只是学习的事情，教育它还关乎着家庭教育，还有学校的教育以及家校之间的关系。

那接下来我们就有请我们的柯麦齐先生校长来跟大家做一些分享，同时，我会做一些翻译，翻译当中也会加入一些我的小小的体会，尽可能今天我们在半个小时的时间里面给大家最多的分享，也希望在分享之后，我们可以跟我们的家长们保持联系，然后分享您的想法，还有给我们的反馈。

首先，我们给大家今天分享之前，先大概的介绍一下我们主体会涉及到的这样一个概念，也就是IB国际课程。那国际课程它实际上是一个框架，没有教科书，它就是一个教学方法。

青苗学校在这边使用的就是以IB课程框架为主导的一种学习方式。简单的来说，其实了解IB的家长会想到说，我了解了IB，从入门一直到看到孩子从IB的课程里面成长起来了以后，经常会有这样的一个评价：噢！原来一个好学生的学习质量是通过这样按部就班，然后通过每一个不一样的挑战和每一个单元性的探究，这样的一种方式而得来的。那今天我们想要讲的这个话题其实就离不开学校里面到底要怎么教和教什么！

但是无论是哪一所学校，它所用的什么样的课程，我们不光说青苗，我们说现在北京很多很多的国际学校，它所采取的课程模式都不是一致的，那这样的情况其实也是适用的。

所以家长朋友们在进行今天的分享的时候，也可以结合到我们现在的孩子们所在的这个校园里面，他们是一个什么样的反馈，以切合今天的这些理论，我们来举一反三，来反思一下和理解一下我们自己孩子们的学校里面是怎么样去做的。那终归现在的教育本质应该是有这样的一个词来概括，相信家长们也耳熟能详了，就是未来教育。

所以我们所说的这个未来教育，其实简而言之的话，就是我们要为我们的孩子、为未来
不确定的未知的学习和成长环境做准备。就如同说，我们相信很多家长，还有我自己也是，在几年前出国的时候，我认为词汇量还有英语学习差不多了，但是当我们真的到了本土的时候，依然会有这样的一段时间去进行语言的磨合，生活环境的磨合，会遭受到非常大的挑战。

那下面，我们这样的一些学校里面，还有我们现在在学校一直在倡导的未来教育理念，就是要帮助我们即将会走出国门，或者在全球化时代这个大帽子下面，孩子要如何去克服即将要面对的一些挑战，甚至这些所谓的未来的挑战，我们都要去了解，需要去想象，因为它现在可能都还没有出现过。

而所谓的未来教育实际上就是还是要先基于“现”的问题，我们要先解决“现”的问题，才能去着眼于“未”的问题。“现”就是现在，“未”就是未来。在我们学校里面相信很多实行IB教育的学校，它都是首先会基于人教版的教材，也就是我们部编版的教材，首先让孩子有非常夯实的学习基础，这也是我们家长最关心的。在这个基础之上加以性格上面的培养，还有学习方法上面的培养，你让孩子可以跟全球来进行接轨。所以没有一个说未来教育是不着眼于现在的。

那从学生的学习方式上面来讲，也在慢慢的有很大的变化，我相信家长们其实也对这一块非常的熟知。比如我们大部分的之前的学习状况是填鸭式的，是每一天要读、背、默写非常多固定化的、程序化的学习内容，那现在不论是在哪一个学校，我相信孩子们更多的应该是提炼出来，加以他自己的深化的理解，还有创作，而成为了学生的学习内容和成长模式的目标之一了。

我们说学习还有成长，尤其是在孩子的12年的学习过程当中，它是环环相扣的，那也是为什么刚才我们一定要去强调，现在和未来它是息息相关的。那就是从我们刚刚面临过的新冠病毒的这一场疫情，从2月份开始面对的隔离，还有在家里面学各种网课，这样爆炸式的一种变化，实际上也是在为我们即将到来和面对的未来做一些铺垫，还有准备。

比如说从现在每一天新闻里面都会报道的全球疫情的数字一样，我们也非常关注这样的一个局势。从2月份开始到现在学校所面临的这样的一个困境还有挑战，实际上不光是中国，它是整个全球化的、上百万计的学生家庭，还有学校都在面临的一个很大的问题。

我相信我们中国应该算是应对挑战得非常好的一个了。我相信家长也了解，在最开始这个情况的时候，面对的就是学校要上网课了，然后网课怎么上，老师怎么教，教完了应该怎么样，然后家里面的家长突然间就从全职的职业人变成了全职的助教了，所有的这些方式都是一蹴而就的，基本上没有给我们任何的准备时间。

而在校方还有像是我们学校每一周都会进行非常多的反思活动，尤其是从这一次的疫情开始做线上客，我们其实也很骄傲的认为，有一些学校像是我们自己的学校，其实也是在这次的挑战当中学习和成长了很多，因为我们每一步的变化都是非常快速和灵活的。在这样的一个学习过程当中，我们和其他的很多学校都在互相分享互帮互助的这样一个过程当中。如何去面对说这个世界上不变的就是变化这样的一个原则，以及说如何可以帮助我们的孩子们对于这样突如其来的，可能是全球化的这样的一种变化的局势去做准备，也是我们从这一次的疫情当中学校所学到的。

所以现在我们用一点点的时间，家长可以跟我一起回顾一下，过往的这几个月的时间里面，家长、家庭跟我们学校是不是一样，都一点点的度过了这样的一些经历还有感受。网课一开始是不是这样的一个小方块？没有办法将一个整个集体的环境带入到这样小小的方寸荧屏之间，给我们的学生还有家长都带来了巨大的变化和挑战。

一个是我们的学生们突然间离开了集体，离开了他的同桌，离开了他的好朋友；一个是家庭突然间就被困在了这样的一个小方寸之间，每一天的喜怒哀乐全都是在这样的一个屏幕面前。因为家长不是职业的教育人，他是一个守护者，所以在这当中我们非常多的家长从网课开始的第一周，很多家长都崩溃了！有的家长会哭着给我打电话说怎么办呀？这个真的是上不下去了！

但是学校的灵活上面的一个变动，还有解决的方式是非常非常多的！就如同在网课期间，我们灵活的处理的上下课的时间，并不只是死板的给予必须是20分钟，必须是45分钟，而是每一堂课我们根据课程的内容给孩子分成了不一样的内容模块：有上课的；然后有聊天的；还有如果你今天学习的好的话，我会奖励你游戏的时间。就利用这样的一个条件给孩子去营造他愿意回来继续上网课，并且吸收学习这样的一个过程。

但是，由于主动权把握在学校和老师的手里，所以我们会严格的控制孩子上网课的时间、线上的时间、以及线下如何可以跟线上相结合，并且我们可以给家长去布置一些小的课题，在餐桌时间还有在晚饭的时候，跟孩子结合今天线上学习的内容去脱离屏幕，所有以上的方法都在我们过去的几个月当中得以了实现，但是家长请一定记得一个词，就是 Resilience这样的一个回弹力。

回弹力其实也是在过往的几个月当中，我们一直把它嵌入在了学习过程当中的，那就是只说经历了这样的一段，就好像是山坡上面的一个小石子，以后孩子们怎么样可以再回弹过来，学校也是一样的。就是通过这样的一个挑战，反正比以前的起点更高，弹跳的更快。其实我们也是通过这样的一个网课，线上时间教授的灵活性和带动孩子各种方式方法的尝试上面，来将弹力和弹跳这样的一个性格因素放在了我们的学习和成长过程当中去教育孩子。

而同时，以上我们分享的这些是在孩子的学习过程当中。而就像我们最开始说到的学习还有教育永远都不是一者可以主导的，现在的教育一定是家校之间互相一起联动的，那我们的家长也在这期间给我们提供了大量的学习资料，还有分享以及经验和体会。

家庭其实也在这几个月当中体会良多，非常多的一些案例都在教会我们如何可以跟家长互通有无，共同学习和共同成长。因为家长一定是要跟学校在一起的。那在网课的这个期间，我们最主要的一种分享和体会，就是家校之间的信任感，还有中间的这样的一个过渡一个沟壑。

因为家长是没有全天候24小时的在学校里面真正的看到过学校是如何教授的，那突然间，所有的课程好像搬到了荧屏上，家长会觉得我终于看到学校是怎么教的了。但是实际上，荧屏上面的网络课程，它没有办法去体现出来真实的线下的一些学习习惯、学习方法。

因为就如同刚刚我们所述，我们是为了可以利用现在这样的条件，以达到一个共同的学习目标，而进行了非常多的联合性的和联动性的一些改变，也让我们孩子还有学校可以在这次疫情之后有一个回弹，还可以回到线下的学习过程当中来。

但是家长其实缺失的就是之前几年，在这次疫情发生之前的一些学校里面正常的这样的一个学习铺垫，也就是没有“过去”家长直接就进入到了“过去所谓的这个未来”。说的有点绕，但实际上有很多家长应该可以理解，就是这一次的网课期间给家长带来的心灵冲击，其实我们学校在教授学生的过程当中，实际上也是要带着家长一起成长的。

那么首先怎么样可以去填充这样的一个沟壑？也让我们的家长也可以在这次疫情之后回归到正常的生活状态里面来呢！也就是家长的回弹力要如何的去塑造呢？

我们希望可以跟家长在这里来分享，就是我们得到的朋友们，有一个准则，在今年我们经常会跟家长说的，家长一定要跟学校在一起。

那这个在一起，它不光是说手拉手，一定要互相支持。

首先，还是要基于一个坚定的信任。在疫情期间，学校这边会坚持，每个月都会给家长发一封信，然后信里面会充满了对家长的感恩，鼓励我们的家长们，你们现在做得非常棒，你们做得非常好！因为学校不是只是在教课，我们还在做测评，我们还是在验收结果的过程当中。

通过我们孩子在网课上面的学习，我们验证了学校的灵活度的一个实施是成功有效的。

其实更多的也是我们的家长在跟学校做了非常多的、同步的、不一样的工作内容，以帮助我们的孩子，可以灵活地适应到线下的正常学习过程当中。

首先，就是一定要相信每一个孩子都是在被学校宝贝着和关注着，同时也要相信孩子的适应力是非常非常快的，也更要坚信孩子一定是可以在这样的一场战役当中和以后将要面对的相同的这样的境地当中，因为这一次的经验他可以学到更多，成长更多，他将来所要面对的未来会比我们更加容易地去挑战和去赢得它。

那同样的我们回归到我们的主体，我们的孩子身上。就是现在我们要建立孩子马上就要回到校园里面的正常学习生活当中了。那么这个回弹力要怎么样从现在开始去帮他们具备呢？

首先一个就是建立勇气的概念，这个勇气不一定是只是我们以前讲的，勇于的去磕磕绊绊，然后碰一下，不要紧，不怕疼，这已经不再是一个身体上面的，更多的这个勇气是来源于心理上面的。

然后，教会孩子说这一次疫情其实是非常大的一个课题，你完成得非常好，因为你有这样的勇气直接进入到了战场，基本上没有任何的准备。所以不论是家庭还是我们学校，都要在勇气这个上面，首先给我们的孩子加以肯定。从现在开始，每一天都给我们的孩子一些鼓励，还有肯定。这个就是达到勇气这一原则给到孩子想要的第一个方法。

所以说勇气非常重要，而这个勇气两字已经不再是我们之前传统概念上面那么简单的两个字的概念了。柯麦齐先生作为总校长，尤其是经历了这一次的疫情，他体会到了更重要的在勇气的培养上面，其实是基于这个回弹力的一个基础，还有一个准则。

怎么说呢？我们要让我们的孩子具有一个不达目的决不罢休的一个倔强感；同时，还要让我们的孩子在这一次的疫情线下上课，然后回归到线上的这样的一个过程，可以浓缩于他们身心上面的一个准备。无论是这一次是全球化的一个疫情的挑战，还是在将来不论面对什么样的疫情也好，还是全球化的颠覆也好，他都可以从这一年的这样的一种学习成长体会当中，得到他人生的宝贵的经验。

所以我们现在想一下，坐在荧屏前面的家庭们，爸爸和妈妈们，还有我们自己宝贝的孩子们，以及学校这一方，我们三者共同的一个需求是什么呢？

我们其实不变的一直都是我们共同的需求，就是抚养我们共同的孩子，让我们共同的孩子可以成长的成功，并且得到未来上面的一个成功。那经历了这样的一次疫情的挑战，还有这样的一场大的战役之后，马上我们就回归到了校园里，我们想要的是什么呢？现在是不是还是一样的？

其实终归到底，我们还是希望我们的孩子可以成功，但是成功是一个未来的一个目标，我们要把它倒推回来。从现在开始，每一个短小的一个目标，还有中期的目标，才能够帮助我们得到一个未来的目标。尤其是这过去的这一年还有半年，我们家校一起共同经历的挑战是一样的。

那么在未来全球化的这个时期和时代里面，这样的疫情式的挑战将会只发生这一次吗？我们现在可能都会去打一个问号，那唯一可以让我们共同的孩子可以驾轻就熟的去挑战自己，并且从中得到成功。那就是珍惜每一次跌倒，还有每一次挑战时候的感受，还有经验，并且提起勇气来下一次可以用回弹力这样的一个性格，还有素质，让自己可以弹跳得更高更远。

就像是校长说的，那作为一个学校来讲，我希望我的孩子再回到了校园以后可以比之前更结实，那这个结实会来源于说他对学习的热情更高，然后可以更珍惜学习的时间，更珍惜可以和伙伴在一起社交的时间。对于家长来说，除了说我们可以让孩子回来了，然后很热情，然后兴高采烈的看孩子可以回归课堂的时候，我们更要一起做的一个准备，就是不要忘记家长一定要跟学校在一起，目标是一致的，就是要不停地去培养孩子的勇气，还有它的回弹力的性格。在面对下一次变化当中的这样的一个情况的时候，可以帮助他们更好的更快的过渡过去。

所以经过了过去的这一年或者说大半年的这样一个经历，我们通俗的来讲说家校之间一起共度了一个很大的一个难关。那这个过程当中我们深深的体会到了学校的重要性，还有社区学习，还有这样的一个过程，那如何可以在这当中一起结合起来，首先一个还是勇气的锻炼，还有家校之间一定要吊在一起，共同成长。

所以让我们一起，一定要相信学校，相信家庭，并且相信在过去的这样的一段时间里面，我们培养起来的孩子，他一定会具备最高的一个回弹力。

我现在看到这个时间可能很快就要结束了，我们这边其实也有差不多就快结束的一点点，稍后我们可以请格格老师把我们的这个英文的一个稿件分享给我们的家长们，我希望在结束之前可以感谢我们家长们的时间，然后相信这一段共度的难关可以让我们认识到了彼此，可以珍惜这样的一个缘分。如果将来有时间的话，可以请格格老师带着我们得到的家长来到线下，然后看一下海淀校区。

不论将来将要面对什么样的一个情况，相信我们的学校还有家长，只要是在一起的互相信任，给到我们孩子勇气，有回弹力这样的一个性格，我们就不论是疫情前，还有疫情后的时代，都可以轻松的去度过，给到我们孩子很好的充实的一个素质教育，还有完整的丰富的家庭生活，家校之间的关系一定要掌握好，并且帮助学校一起共度这样的一个难关或者未来不一样的挑战。

相信孩子在长大了以后一定会回头，对于现在这个时代还有他的经历，对学校也好，还是对最重要的爸爸妈妈真心的说一句，谢谢！

谢谢您的时间，希望可以在线下有机会认识我们得到的家长朋友们。我是四月，坐在我旁边的是总校长柯麦齐先生，感谢您的时间！再见！

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