娃的英语学习，离不开坚持阅读

各位老师，大家晚上好，我是娜塔莉。作为得到学员的家属，非常荣幸能够参与这样的大神云集的分享会。我先介绍一下自己：我是2个孩子母亲，亲子阅读的践行者，公众号/微博/社群的运营者。

因为我每天都在给孩子们讲英语绘本故事，也每天都在和家长们打交道，所以今天想和大家分享的主题是：娃的英语学习，离不开坚持阅读。下面开始我的分享。

在我的小时候，3年级开始学习英语，强调语法，每天背诵单词，写作基本靠句型，考试分数不差，但也仅此而已。长大后，口语仅限于工作类，国外新闻听起来/看起来都比较费力，写作根本就是放弃了的。

我可能就是那种，以考试为目的,用新概念、朗文等等这些教材，来学习英语的“应试娃”的典型代表了吧。

那，知道了痛点，总得找个出路，遇到这种情况，我们怎么破？

我的解决方案是：明确目标，学习规划，坚持阅读，做个“原版娃”

原版娃？那是不是还有“盗版娃”？当然不是啦。

大家通常说的“原版娃”，其实也是 二语习得 的一种方式。

就是让娃从小时候开始学习二语，像母语一样的学习英语或者别的语言，听说先行。

绕开中文，绕开书面的拼写。就比如说阅读英语绘本的时候，不做中文翻译，

名词，就找个实物给娃看；动词，就直接做动作呗。建立声音与事物的直接关联记忆。

渐渐形成听力词汇，积累听力词汇，形成英语思维，达到能听懂原版的音频，能看原版动画片。

再通过 自然拼读+Sight words ，将听力词汇转换为阅读词汇。

随着年龄的增长，再进一步多听、多读、系统学习，进一步积累词汇。

慢慢的做到，利用第二语言可以进行自我表达。

这，就是我们常说的“原版娃”。

应试娃也好，原版娃也好，
首先我们要 明确目标，为什么要学习英语？为什么要坚持阅读？

我想问的是：为什么要学习英语？
有的家长说：为了课内的英语，获得好成绩？
有的家长说：没有明确目标，总觉得有用，跟风学着呗。
有的家长说：因为要进入好的高中/大学，总得学好。
也有的家长说：为将来出国留学做准备。
无论出于什么目的去学习英语，都没毛病，为自己树立一个目标就行。

我也希望我的孩子能学好英语，因为除了有助于课内学业分数的提高，
往小的看，学好英语，出去旅游的时候，能够交流。
往大的看，不管以后是哪个学科专业的，
有技术，又能读懂顶尖科技论文，也就是那些全英文论文的人才，目前来说还是紧缺的。
而且，想要让中国的文化传统，“冲出中国，面向世界”，那英语的学习也必不可少。
所以说，学习英语很重要。

那，问题来了，怎么学呢？
那么多样的目标，有没有什么殊途同归的方法？
有啊，那就是 阅读。
但，为什么要阅读，阅读的好处是什么呢？

首先，阅读可以培养孩子的想象力
当你读书的时候，你会在脑子里想象出这样的场景，
讲故事，听故事，编故事，这是我们人类有别于别的动物的强项。

另外，阅读有助于提高词汇量
英文里超过有100多万的词汇，靠死记硬背的话，怎么背的下来？
美国小学毕业生的词汇量，在1万左右，一个能顺利读报的人,他的词汇量大于2万个，
大学文化程度的人，词汇量在5万个左右，作家的词汇量大都超过10万个。
这些单词很多都来自不断的阅读，在阅读中学到的单词和死记硬背单词有很大的不同。
通过阅读，遇到新词，根据上下文猜测意思，习得新词，阅读中不断的出现巩固，
然后变成我们的词汇量，这是一个非常良性的循环。

阅读还可以让我们在不学语法的情况下，不会出错。
之前我读到一个例子能很好的说明阅读的重要性，不论是中文还是英文。

二，什么时候读 er，什么时候读 liang？如果不是老师，我猜你是答不上来的。
二，作为叙述的时候，读 er，二，后面有量词的时候，读 liang，
但是，十二后面，不管有没有量词都读 er。当然，还有很多的但是。
作为中文母语的我们，不大会犯错吧，但也说不上所以然。
可碰到这种情况，老外学习中文的时候就会犯晕。
我们学习英语，又何尝不是这样呢？！

所以说，阅读很重要。
阅读可以培养孩子的想象力，
阅读有助于提高词汇量
阅读可以使孩子在不学语法的情况下不会读错 er 和 liang

那，我们现在目标明确，学习英语很重要，阅读很重要！
那么，各个年龄的娃，该怎样学习英语？

关于二外的习得，我主张越早越好。具体该怎么做呢？
我总结了一些学霸的经历，分享给大家：

从7-8个月开始，我们便可以加入触摸书这类的绘本阅读，
虽然很多孩子可能还没有开口说话，但听妈妈讲故事，
绝对是他们最喜爱的事情，无论是中文的，还是英文的。
3-4岁的时候，很多妈妈开始陪孩子阅读分级书了。
听说先行，除了讲故事，我们可以用夸张的动作表演交流，积累简单的单词。
5-7岁的时候，可以加入自然拼读了，见字会读，听词会拼，
启蒙早的孩子，经过几年的积累，可以直接把听力单词，转换为阅读词汇了。

进入小学之后，已经说不上是启蒙了，但是英语的学习，还得继续。
我们应该引导孩子，跟着体系内的英语课标，或者目前国际上最认可的剑桥英语体系走，
从朗读到表达，从learn to read，到 read to learn，引导孩子大胆的说。
到了小学高年级，读写是一个考验，我们就更需要系统的学习和知识面的拓展，
大量的阅读，可以帮助我们实现这一目标。
到了中学、高中，英语不再是语言的学习，而是思想的表达，沟通的能力，
通过阅读，来提高学术能力。

最后，我想说，无论处在哪个阶段，“坚持阅读”都很重要。

英语不像学自行车，或者游泳，一旦学会了就不会忘记，就一直会了。
英语一旦不用，是会退步，会忘记的。
所以，对英语启蒙/英语学习来说，一旦开始了，我们就必须坚持，不然前功尽弃。

举2个身边的例子

一个是群里小伙伴的例子，暂且叫小女孩Lisa吧。
Lisa 3岁开始阅读分级绘本，6岁的时候已经能自主阅读章节书，
并且可以用英文做到顺利的交流。1年级裸考通过ket，3年级裸考通过pet，
当我问她秘诀的时候，她的回答只有4个字“坚持阅读”。

坚持阅读，听起来不难，但实际操作起来并不容易，
下班回家很累了，还要坚持帮娃讲故事，
一起探讨故事，并且日复一日的不间断。
最难的不是娃容易放弃，而是做家长的没法坚持。

另一个，就举个我们家老大的例子吧，普娃一枚，小学之前除了运动，没有提前学过知识，
以至于一年级的时候，各个学科都很辛苦。
英语方面，别说阅读原版书，基础的阅读都不是那么容易，于是下定决心，
开始用大量的阅读英语原版书来喂养孩子，努力做个“原版娃”。

你一定会问了，都快2年级了才启蒙，不是英语启蒙越早越好吗？
是的，3-4岁开始学习英语，的确很好。
但是要知道，学习英语第二好的开始时间，就是【现在】。

陪孩子一起阅读分级，我选择《牛津树》作为睡前故事，选择《Raz》作为启蒙阅读素材，
慢慢的还加入了《I can read》等很多小故事，1年半的时间，每天至少1小时，
一天都没有落下，出门旅游的时候都不忘带上几本书。

足足1年半，通过500多个小时，3万多分钟的积累，
大大小小的，我们已经读完超过1500本多本绘本，读完《牛津树》的1-9阶，
Raz 从 aa读到h，正在阅读《Magic Treehouse》等初级章节书，暑假里AR 测下来是2.7，也就是美国小学生2年级第7个月的水平，算是顺利的完成了从零基础到章节书的阅读。
并且养成了比较好的英语阅读习惯。

虽然和牛娃相比远远不足，但是和过去的小妞相比，还是非常令我惊讶的。
所以亲爱的，一旦开始了，就让我们坚持吧，时间会给我们带来很多奇妙的事情。

唠唠叨叨，说了那么多，总之一句话：明确目标，做好学习规划，坚持阅读！
阅读是基石，没有阅读，学不好英语。

好了，以上是我今天的分享。
感谢大家耐心的收听！谢谢。

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