怎样了解孩子的学习风格有效学习？

亲爱的得到家长，小伙伴们，大家晚上好。很高兴能够在群里面跟大家做第二次的分享。我是郭青燕。

我目前在做十三五课题——关于孩子的潜能和学习能力的一个课题的研究。在研究的过程里面，我们发现孩子的学习风格，对他的学习效果也是有非常大的影响。因为学习风格从本质上来讲是属于人的遗传层面，也是属于生理层面的。

基于这个层面，我们有的时候想去改变，或者是想去调整，其实是有一定难度的。

什么叫学习风格呢？就是我们每一个人在接收所有的信息的时候(可以刻意地去留意一下)我们是喜欢听，还是喜欢看，还是喜欢去亲身的体验。如果我们之前没有刻意留意，那么在今天课程结束以后，我希望父母和群里的小伙伴们，可以先对自己去做一个分析和解读。学习风格其实就是指我们怎么样来运用学习通道，哪一个学习通道对孩子或者我们自己来说是接收信息最有效，并且是最快速的。我们作为家长，还有我们自己的话，如果能够了解我们是用什么样的方式来学习的话，你会发现你的学习会事半功倍。

我举个例子吧，之前在上次讲体觉型的时候，我有提到我们家老大，我们家老大他本身就是一个体觉型的孩子，而我们家爸爸是属于典型的视觉型的人，这就导致爸爸其实对孩子的一些学习的态度，包括学习方式，是非常的不满，原因是什么？因为孩子跟他不一样，我们家老大他不太愿意做笔记，包括我自己也不喜欢做笔记，这种状况爸爸就会觉得你笔记不做，怎么证明你上课听课了，或者是你怎么确认你学到东西了。仅仅因为做笔记的问题，他们父子的斗争冲突了很多次。

但是我自己有一个很深的体会是什么呢？我的学习通道其实是听觉和视觉并行的。也就是说我在听课的时候，如果我要记笔记的时候，我就不知道老师讲到哪了，因为我的听觉在某一个音区是有状况的，这就导致了很多时候我在发音辨识音节上就会有困难。

那么在这种状况下，我一定要用眼睛去看到老师的嘴唇，然后用眼睛去识别他发的音。那么如果我不能看到老师的时候，其实我根本没有办法听清老师在讲什么。这种情况下，如果我再去做笔记，你会发现我笔记虽然做了，但是老师在后面讲什么我就完全记不住了。

后来在研究孩子的学习风格课堂的过程中，在研究孩子的学习能力的时候，我就开始去对自己有了更深入的了解，也就开始对自己有一些刻意的练习。这个练习就是我强迫自己在老师当堂讲的时候，就快速地接收信息、整合信息。

最后我现在练的一个能力什么？就是我听老师讲完，然后我会抓取到关键的东西，把它快速地整合内容，这样的话就是我不通过做笔记，也一样可以达到一个很高的学习效率和效果。

在这儿的话，我举这两个例子的原因是什么？就是我们如果了解自己的学习通道，你会发现你能够去通过刻意的练习去提升你的学习效果和学习能力。对于孩子来说，如果我们父母能够了解孩子的学习风格，我们在跟孩子互动的时候，相对来说我们就能够有方法，有策略的去帮助孩子更高效的学习。

接下来我就来先去介绍一下关于体觉型的学习风格。

我们看一下体觉型。

体觉型的孩子，你会发现他跟别人在互动的时候，经常会用手去摸一下别人，这种肢体上的动作特别多。他在讲话的时候，也一定会动用他的肢体来去呈现他想表达的内容。同时他在做一件需要持久注意力的这个事情的时候，他是没有办法做到的，他一定在中间需要去停下来，然后让自己起来活动一下，在投入的事情里面，他很难持续的安安静静地坐在这里。

那么还有一些特征是什么呢？比如说孩子背课文，或者是他跟你读书、跟你聊天的时候，你会发现他在运动的过程里面，效果才是最好的。那么这种状况下，哪怕是在跟你聊天，你也会发现他不停地在做动作，有些父母看到孩子这种状况的时候，就会不停地说，你这个孩子能不能安静啊？但是如果他安静的话，就没有办法去学习了。

所以体觉型的人他是比较喜欢亲手去操作，然后用身体的触摸或者实际的操作来去接收新的事物，或者是他更多的是用这种亲身体验的方式来学习。那么这一类的人或者是孩子，你会发现它更多的是通过经验来去学习的，我们成人很多时候也是通过经历的事情来学习的。对于这类孩子，如果你让他读书，或者是让他去看一些东西，他是很难静下心来的。那么这种的话，我们是这一类的孩子和我们成人都是更多的去让自己去经历，或者是让自己有这种好的感受。

那么其次特征就是特别好动，刚才我说了又很难固定在一个地方来去做事情。那么坐久了以后他就会东摸摸西摸摸，然后扭动一下身体或者敲桌子，甚至有些孩子的话，他在坐一会的时候，他会跑过去跟妈妈说，妈妈我要上厕所，我要喝水，很多父母看到这种情况经常会去批评孩子。针对这个情况我们等会去讲怎么样来应对。

这类的孩子，他在这种静态的工作的时候，他其实是很难投入的。只有当他在进行这种操作性的工作的时候，你会发现他才能够持久的专注。这也是区分孩子是否有注意力问题的最关键的一点。因为如果是注意力有缺陷的孩子，他是不管是否是操作型的工作，还是需要静态的工作，或者还是需要其他方面的，也就是说不管是他感兴趣或者是不感兴趣的事情，他都没有办法做到专注。这一点其实就是区分体觉型的孩子和注意力有问题的孩子最为关键的一点。

如果这个孩子他在操作性的工作特别专注，特别投入的话，这个孩子就是体觉型的孩子，而不是注意力有问题。那么这样的孩子，在他平常的学习的过程，我们特别要注意的是什么呢？就是第一个给孩子安排的学习的时间不要太长，基本上就是20分钟，让孩子的话去做一个调整。在我线下的带孩子做作业的作业班里面，这一类孩子我会很明确的跟他说做作业做20分钟，写20分钟需要写的作业，然后下一项内容一定是让他能够走动的，比如说背书，或者是让他去来做手工。那么再下一项，然后我们就要安排持久性的需要静下来的工作去做，总体来说，我们在孩子的整个的课业的安排里面，我们一定会动静结合，这样去操作的话，孩子的作业的和学习的效果就会比较好。而不是不断地去强调，孩子你要坐在这里把作业全部写完，或者是像别的孩子一样，优先做难的，或者是优先做简单的，然后把写的东西先完成。这个是两种不同的学习安排。

第二个就是他在学习的过程中，他喜欢亲自去演练，那么这种情况我们一般的话可以让孩子跟你说课。什么意思呢？就是让孩子把书大概翻一遍看一遍，然后让孩子给我们口述一遍，或者是在课堂上发生了什么，让他把这个情景演出来，他在演的过程中就可以把教学的内容做深化。那也就是说我们在跟孩子所有的学习里面，尽量采用这种活动或者讨论的形式，或者是用这种实验的方式来去让孩子学习。

那么其次就是我们可以让孩子通过记忆的方式，用灵活的方式，比如说我们家老大，我就会把它要学习的东西记在卡片上，然后在我们出去散步的时候、聊天的时候，晒太阳的时候，拿出卡片来跟他背东西或者记东西。

因为体觉型的孩子特别喜欢别人触摸他，比如说摸他，或者是拥抱他，或者是轻轻地拍他，他特别喜欢肢体上的这种互动，那么在这种状况，我们可能更多的时候，我会跟我们家的孩子窝在沙发上，然后两个人窝在沙发那里的话，拿着卡片的东西来去记。

这种在孩子身体上感觉舒适的时候去学习，他其实是更加愿意学习的。我之前看到有些家长他们在看孩子的时候，比如说当看到孩子窝在沙发上，或者是东倒西歪的时候，家长会特别的不爽，会忍不住教训孩子坐没坐相，站没站相。

但你要知道体觉型的孩子，他一定是要先身体舒服，然后才能投入到学习当中去。面对这类孩子，如果群里面有做老师的，老师可以尽量让孩子坐在后排，同时要给孩子一些任务，比如说你让孩子去帮你拿作业，或者是让孩子帮你擦黑板，这些活他特别喜欢干，而且如果他在干的过程里面能够得到你的赞同，他会非常的开心。

对于体觉型的孩子，有的时候他会在去手里面拿个东西，或者是嘴巴里面吃个什么东西，那么对于体觉型的家长，一定要能够去允许，这也是对于体觉型的孩子的一个方法和策略。

对这一类的孩子我们怎么样跟他们去沟通，或者是怎么样来去鼓励他们？其实针对这一类孩子，当你表达对他赞同和肯定的时候，可以更多的采用对他身体上的接触来达成，拥抱就是孩子最喜欢的一种方式。

那么特别要注意的是什么？这一类的孩子一定要让他的身体先舒服，同时也一定要保证户外活动是足够的。如果孩子的户外运动量不够，你会发现他的学习质量会受到这种很大的影响。

所以就是说我们对体觉型的孩子特别要注意的，一定要保证他的运动。

另外，在给这类孩子选择兴趣班的时候，需要尽量给他们报有肢体动作类的兴趣班，比如手工艺、运动，跳舞等，这类肢体动作类的兴趣班，可能他会更喜欢。

体觉型的孩子，其实在当下的教育里面真的是特别的不吃香，老师对这一类的孩子是比较不待见的，尤其是他的老师是视觉型的老师，那真的是挺可怕的，为什么？就是因为他的眼睛没有办法看到下面乱，他对所有的东西要求特别高。

接下来我们就来分享一下关于视觉型的孩子。

视觉型的孩子一般他们会用眼睛去看，比如说有图片，或者是文字，这一类的孩子的话，其实在中国的教育里面是非常吃香的。

他听讲的时候就是老师一定要有板书，只要有板书的话，他都能够快速地接收信息，另外，他通过画面来去学习的话，效果也是非常好的。而且这一类的孩子喜欢自己去阅读或者看书。

还有一点，这一类的孩子你会发现特别有目标感。对比下来，体觉型的孩子是没有目标感的，在这里的话补充一下，如果你家的孩子是体觉型的孩子，家长对体觉型的孩子一定要做什么呢？那就是给他树立目标，并帮助他去实现。

视觉型的孩子就特别的有目标，当他有了目标之后，他会不断地去达成，不断地去实现。那么这一类的孩子的话，其实相对来说家长会更轻松一点，而且我发现，属于精英类的小伙伴们都是属于视觉型的人，因为他们特别会给自己定目标。

视觉性的人不仅笔记做得非常的漂亮，同时在自己的穿衣打扮方面，还有皮肤管理方面，都是有很高的要求的。他不仅对自己有高要求，对别人也会有所要求。

视觉型的人用的词里面，更多的是我看见了什么，经常会用“看”这样的字眼去描述他所看到的东西。如果你在跟对方沟通的时候，他很多时候用到的是我看见什么，我看见了什么之后才是我觉得怎么样，那他一定是视觉在前感觉在后的视觉性的人，如果是感觉型的人的话，他会用感觉的词汇，就经常会是我觉得心情怎么样，或者是我觉得这个问题怎么样，这就是属于体觉型的人。

视觉型的人的话一定是我看到这个问题，然后我的观点是什么。他会很明确的来去罗列他的1234，而且他对环境的要求特别高，环境一定要整齐有条理，一定要让他在视觉上感觉非常的美观。

这一类的孩子的话在学习上，你会发现他上课听讲的话一定是用眼睛去看着老师，而且他喜欢画思维导图或者是脑图，这一类的孩子一定是视觉型优先的学习风格。这一类的孩子，他比较喜欢的就是眼见为实来判断事物，那么特别注重的是什么呢？就是知识需要书面来把它写出来。

还有的话，他喜欢跟别人面对面沟通，比如说有的时候我们打电话来沟通事情，他拿起电话，想想还是算了，我们俩得面对面来见面，电话里面说不清楚，他经常会喜欢用这种方式，这种的基本上你都可以很明确的来去判定他一个视觉型的人。

针对这一类孩子的学习，我们更多的是跟他在说的时候要用笔去画，或者是教会他画思维导图，然后他在学习的时候，就给他不同颜色的荧光笔，让他在书上把知识点给标出来。因为他需要通过视觉来学习东西，所以我们经常要带他多去看，比如说他喜欢画画，我们就带他多去看画展，他喜欢阅读，我们就尽量给他找这种大量的阅读的东西去给他看。同时可以把他需要学习的东西写在卡片上，贴到他经常看到的地方来去学习。还有一点，他学习的空间一定要很简单整齐，这样的话，他在学习的时候会非常的舒服和感觉特别好。

如果跟这一类的孩子沟通，我们更多的是要给他实际的东西，比如说给他写个小纸条，在纸条上写上一些肯定的话，或者是给他直接发个小奖状，这些他能看到的东西，能看到的实物的这种奖励，可能他才更开心，他们不像体觉型的孩子，一个拥抱，摸摸他拍拍他对他们来说就是最好的奖励。

但是视觉型的人的话，他一定要能够看到，类似这种卡片，让他能够看见。视觉型的孩子的卧室，尽量让他自己去布置，让他选择他自己喜欢的色彩，让他用自己喜欢的布置方式去布置。只有在这种状况下，他的情绪状况才能达到一个特别好的状态。

作为视觉型的孩子的老师，一定是尽量把他们安排在前面，因为如果他们眼睛看不到老师，听课的效果就会大打折扣。我之前有讲过，如果是老师的话，我们是主张把视觉型的放在前面，然后听觉型的放在中间，体觉型的放在后面。这样的一个安排，你会发现每一类学习风格的孩子都能够很有效的学习，那么这个是视觉型的。

最后一类型要讲的就是听觉型的孩子。

听觉型的孩子他经常会用到的词是，我听到谁说了，我听懂了，或者是你这样说了以后，我听到了以后，我觉得是怎么怎么样，那么他把“听”这个字放在讲话的过程中，当一个孩子更多的时候是使用“听”这一类词，那么他一定是听觉型的孩子。还有一些孩子他上课的时候不会去用眼睛看黑板，他的手里就是经常会拿着东西在玩，或者是自己在那写写画画，看着他好像没听课，但你问他，他又都知道，那么这一类的孩子也就是听觉型的。

我曾经接到过一个听觉型的超常孩子，那么他就是老师今天讲的什么内容，他能够通过听完全接收到信息，而且并且能够把它记住，那么这一类的孩子的话，就属于听觉型已经非常厉害的超常的孩子。这一类的孩子，他特别注重你跟他说话时的语音语调，还有你所传递给他的语言里面的这种情绪，这一类的孩子特别容易受到别人的干扰，他很难自己下决定，因为他的决定是特别容易受到外界的影响。

所以就说听觉型的孩子的话，我们父母在跟孩子互动的时候，有的时候孩子拿不定主意的时候，我们父母一定要学会把主动权交给孩子，让他自己不断地对自己有确认，然后来去做决定。如果没有做到这一步，你会发现左右摇摆的孩子大部分都是听觉型的孩子，听觉型的孩子他就是通过声音和耳朵来学习的，那么这种状况如果家长在跟他互动的时候，用的经常是这种批评指责的语音语调，或者是再去有很大情绪跟孩子互动的时候，孩子一定是没有办法学习的。所以的话，我们跟听觉型的孩子互动的时候，一定要保证情绪的稳定，然后这种情绪一定是向他传递正向内容的。否则的话，这一类的孩子接触到的全部都是自我的否定，所以就是说听觉型的孩子，是很容易内在力量不足的。

针对听觉型的孩子在学习的过程中，我们更多的可以做哪些呢？当孩子在背书的时候，尽量让他读出来，让他发声，让他自己能够听到自己读的声音。还有就是不要刻意的让他记笔记，或者是刻意的让他去眼睛看黑板，这种刻意有可能会干扰到他。当他要学习内容比较多的时候，我们可以把他的声音录下来，然后在他运动或者是早晨洗脸刷牙的时候，我们可以放给他听，那么这样的话就是通过声音的方式来去学习。通过讨论和交谈的方式让他学习，其实是最有效的。这一类的孩子在学习的过程里面，他是比较喜欢放音乐的，有音乐他的心情好，然后有音乐他的效果才会好。那么同时的话你会发现他在背课文读课文的时候特别有节奏感，当你把音乐给他配上，然后让他再来读课文，你会发现他背课文的效果也是特别好。这一类孩子特别要注意的就是，比较容易受到这种干声音的干扰。

在上一节课我已经跟小伙伴们讲了，听觉型的孩子，他越是容易受到这种声音的干扰，然后我们越要帮助他去脱敏，那就是把他带到嘈杂的环境里面，来去跟他聊天，然后跟他讨论问题，然后来去帮助他提升在嘈杂的环境里面对听觉的内容的一个聚焦。

对听觉型的孩子的鼓励，更多的是使用口头的方式，对他要有及时的肯定，当他做得好的时候，马上就要给他及时的反馈，“宝贝你今天这个字写的比昨天漂亮多了，然后你看你今天写的字整齐多了”，你要给他能够具体的、及时的、用语言的鼓励方式，用这种鼓励方式的时候，我们一定特别要注意自己的语音语调，你可以用夸张的语言、夸张的语音语调去表达都没有问题的。

所有的目标集中在你所传递给他的信息是愉悦的，是积极的是向上的。这种就是孩子特别喜欢的鼓励和肯定的方式。其实这一类的孩子，他是比较容易积压情绪的，因为当他很难为自己下决定的时候，他很多时候就会把自己的想法积压在自己内心。

同时最重要的是，有一些孩子他并不知道自己的状态是一个什么样的状态，这种的话父母特别要注意他心理上的一个疏通和情绪上的一个管理，对这一类的孩子，父母更多的是要学会，只有当你的情绪很稳定的时候，你能够跟孩子去建立这种良好的沟通。那么这样的话就是对听觉型的孩子是非常有效的。

今天我们跟小伙伴们分享了关于体觉型的孩子、视觉型的孩子、听觉型的孩子，这三类孩子的一个基本的表现和学习的方式，还有不同类型孩子对应的不同的肯定和鼓励的方式。

那么在这里我花几分钟的时间跟大家做一下总结：

体觉型的孩子，我们一定要特别注意是什么，及时跟孩子做肢体上的接触，对他的活动，读书的这种状态不要过多的去限制，我们可以用边运动边学习的方式，也可以和听觉结合，把东西录下来，把卡片写下来，边运动的时候边学习。那么这个是体觉型的孩子。

视觉型的孩子就是我们可以帮助他用思维导图的方式来去学习，用这种色彩的方式去来记录更多的卡片，来给它贴出来，这类的孩子的话就是我们要对他用这种实际的，比如说书面上的东西来对他做肯定。

听觉型的孩子呢，他比较容易受到别人和外界的干扰。那么这一类家长的话，就特别要注意孩子的内心的一个状况，当你跟孩子互动的时候，特别要注意语音语调，还有他当下的一个状态。他的学习方式就是用这种他读给自己听，或者是把它录下来再放给他听。这样的话就是对听觉型的孩子会更有效。

这三类风格，我们没有说分的特别清楚，而是我们有可能是三个通道都在并行，那么并行的话只是你有一个优先顺序而已。

对于低龄的孩子，比如说6岁以下的孩子，我们可以去区分他的优势项，去发挥它的优势项。那么同时通过我上一节课讲的内容，对孩子的其他的学习通道进行训练也是可以的。

但是过了7岁以后，包括我们成人，我们自己也是，我们就要善于去发现属于自己的学习方式，不断地用这种方式来强化自己，用这种方式来提升自己。不要说别人哪一种学习方式特别好，然后我去学，哪一种学习方式好像特别有效，然后我去学，因为你脱离了自己的优势，其实你的优势就没了。

对孩子也是同样，我们与其花大量的时间去给他补短，不如去发挥他的优势。我们能够了解孩子的风格的时候，我们来去运用对应他的学习方式，来去提升他的学习能力，其实对这个孩子的它的优势项的发展，也是一个特别好的促进和刺激。

在这三类的孩子里面，视觉型的孩子是非常有目标的，听觉型的孩子是比较容易受外界的干扰，体觉型的孩子是完全没有目标的，而且我们经常说的记事不记打的就是典型的体觉型的孩子，不管哪一类的孩子没有好与不好，而是我们都要去关怀他，去用更好的方式引导他。

那么今天晚上的分享就到这里。

最后，我想说的是这个里面涉及到了对孩子的观察，我希望每一个父母，要真的就是排除自己，清空自己，然后把孩子当成一个有待去探索和有待去发现的一个个体，去陪伴孩子成长，去发现孩子的优势。好吗？那么今天的内容的话就到这里，感谢小伙伴们的收听。